DESCRIPCIÓN
Los escritos de esta publicación sólo indagan, investigan e intentan comprender a la escuela y a los sujetos que le dan forma y movimiento, niños y educadores principalmente, sino que aportan a la construcción de una perspectiva crítica que cuestione creencias arraigadas, representaciones sociales naturalizadas, formas de mirar, de escuchar, de entender y de explicarse las situaciones de su vida cotidiana. Las tensiones entre homogeneización, los programas de diversidad; las representaciones de los docentes sobre los niños pobres aprendiendo, y sobre los niños que trabajan en las ciudades y están escolarizados; la enseñanza media y sus problemas, son algunos de estos aportes. Innumerables esfuerzos se confrontan con la impotencia que retorna, allá la inmovilidad y el malestar de la institución escolar no puede menos que acentuarse; innumerables hallazgos y sorpresas hacen que esta escuela de las contradicciones continún definiendo sus bordes, los contornos que la indiferencian con lo que no es escuela, y los que la diferencian y especifican en sus sentidos.
CONTENIDO
El juego del niño y el jugar en el aula. Reflexiones en torno a la deseabilidad y la viabilidad de incluir lo lúdico en contextos escolares.
Noemí Aizencang
La marca de la pobreza. Representaciones sociales acerca del aprendizaje: un estudio de caso
Nieves Inés Garate
La escolarización de los niños trabajadores urbanos
Mauricio Andrés Horn
La homogeneización educativa en tiempos de atención a la diversidad
Corina Guardiola
Escuela secundaria ¿aprendizaje de qué?
Claudia Bracchi y Victoria González
El preceptor: entre la burocracia, el disciplinamiento y la formación
Kelly Pereyra
La observación de prácticas pedagógicas como un medio de formación profesional. Una experiencia de capacitación
Viviana Mancovsky
FICHA TÉCNICA
- Título: Escuela, sujetos y aprendizaje
- Subtítulo: Homogeneidad y diversidad. Representaciones sociales del aprendizaje (53)
- Autor/es: Nieves Inés Garate - Mauricio Andrés Horn - Corina Guardiola - Victoria González - Kelly Pereyra - Viviana Mancovsky - Claudia Bracchi - Noemí Aizencang
- Colección: Ensayos y Experiencias
- Materias: Diversidad - Psicopedagogía - Pedagogía - Trabajo Social
- Editorial: Noveduc
- ISBN: 978-987-538-094-3
- Páginas: 112
- Fecha: 2004-04-01
- Formato: 17 cm x 26 cm
- Peso: 0.2 kg.
Escuela, sujetos y aprendizaje - (Garate, Horn y otros)
$14.000,00
DESCRIPCIÓN
Los escritos de esta publicación sólo indagan, investigan e intentan comprender a la escuela y a los sujetos que le dan forma y movimiento, niños y educadores principalmente, sino que aportan a la construcción de una perspectiva crítica que cuestione creencias arraigadas, representaciones sociales naturalizadas, formas de mirar, de escuchar, de entender y de explicarse las situaciones de su vida cotidiana. Las tensiones entre homogeneización, los programas de diversidad; las representaciones de los docentes sobre los niños pobres aprendiendo, y sobre los niños que trabajan en las ciudades y están escolarizados; la enseñanza media y sus problemas, son algunos de estos aportes. Innumerables esfuerzos se confrontan con la impotencia que retorna, allá la inmovilidad y el malestar de la institución escolar no puede menos que acentuarse; innumerables hallazgos y sorpresas hacen que esta escuela de las contradicciones continún definiendo sus bordes, los contornos que la indiferencian con lo que no es escuela, y los que la diferencian y especifican en sus sentidos.
CONTENIDO
El juego del niño y el jugar en el aula. Reflexiones en torno a la deseabilidad y la viabilidad de incluir lo lúdico en contextos escolares.
Noemí Aizencang
La marca de la pobreza. Representaciones sociales acerca del aprendizaje: un estudio de caso
Nieves Inés Garate
La escolarización de los niños trabajadores urbanos
Mauricio Andrés Horn
La homogeneización educativa en tiempos de atención a la diversidad
Corina Guardiola
Escuela secundaria ¿aprendizaje de qué?
Claudia Bracchi y Victoria González
El preceptor: entre la burocracia, el disciplinamiento y la formación
Kelly Pereyra
La observación de prácticas pedagógicas como un medio de formación profesional. Una experiencia de capacitación
Viviana Mancovsky
FICHA TÉCNICA
- Título: Escuela, sujetos y aprendizaje
- Subtítulo: Homogeneidad y diversidad. Representaciones sociales del aprendizaje (53)
- Autor/es: Nieves Inés Garate - Mauricio Andrés Horn - Corina Guardiola - Victoria González - Kelly Pereyra - Viviana Mancovsky - Claudia Bracchi - Noemí Aizencang
- Colección: Ensayos y Experiencias
- Materias: Diversidad - Psicopedagogía - Pedagogía - Trabajo Social
- Editorial: Noveduc
- ISBN: 978-987-538-094-3
- Páginas: 112
- Fecha: 2004-04-01
- Formato: 17 cm x 26 cm
- Peso: 0.2 kg.