DESCRIPCIÓN

Se dan cita en esta obra reflexiones sobre intervenciones en la capacitación de docentes y no docentes a cargo de niños pequeños, en salas de espera de hospitales, con niños internados y con sus padres; sobre intervenciones psicoterapéuticas con la díada madre-bebé y sobre las políticas para la primera infancia. El libro se ocupa de los actores que habitan dichos espacios (profesionales, capacitadores, docentes, padres, cuidadoras, pacientes, niños), en especial de quienes directa o indirectamente sostienen al niño pequeño. Se apela a la integración de los aspectos sociales con los educativos, a la articulación de los programas y políticas hacia la primera infancia, a la mirada interdisciplinaria y a evitar la fragmentación de la salud en áreas y compartimentos estancos. La diversidad de intervenciones y de escenarios dan testimonio de un diálogo necesario en la búsqueda de articulaciones entre la teoría y la práctica. Diálogo que convoca a los interesados en la primera infancia y sus conjunciones en prevención, asistencia, salud y educación.

CONTENIDO

Introducción

por Marcela Pereira

Los niños están en todas partes. Modalidades “formales” y no “formales” de atención a la primera infancia

Graciela Cardarelli

La capacitación docente en educación temprana como sostén del pensamiento

Valeria Feder, Lidia Susana Maquieira

La tarea de las educadoras no docentes en las instituciones comunitarias

Clarisa Label

Psicoanalista y neuropediatra observando bebés. Oportunidades para la prevención

Leticia López, Jessica Waisman, Dora Ubici, Gabriel Martino

Para criarte mejor. Intervenciones en crianza con madres de niños menores de tres años

Marcela Pereira

Intervenciones psicoterapéuticas. Aportes desde la investigación y la clínica

Marina Altmann de Litvan

Reencontrar al bebé. La creación de lazos entre el bebé, sus padres y el terapeuta

Ana Lía Ruiz

AUTORES

• Marcela Pereira
• Licenciada en psicopedagogía. Miembro del equipo de investigación de la Cátedra de Psicopedagogía Clínica, Facultad de Psicología, UBA. Tesista de la Maestría en Psicología Educacional, Facultad de Psicología, UBA. Coautora de El tratamiento grupal en la clínica psicopedagógica (Miño y Dávila); de Leer y escribir en contextos sociales complejos (Paidós) y de El placer de criar, la riqueza de pensar. Una experiencia con madres para el desarrollo infantil temprano (Ediciones Novedades Educativas).
• Valeria Feder
• Profesora de educación preescolar. Licenciada en ciencias de la educación, UBA. Postgrado en Observación de lactantes. Hospital Italiano. Formadora y capacitadora docente en CePA del GCBA y otras instituciones. Docente en Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras, UBA.
• Lidia Susana Maquieira
• Licenciada en psicología, UBA. Postgrado en Clínica de Primera infancia. Psicoterapeuta. Capacitadora de CePA del GCBA y otras instituciones. Docente Universitaria UBA. Vicepresidente del Comité Argentino OMEP.
• Clarisa Label
• Licenciada en ciencias de la educación, UBA. Tesista de la Maestría en Psicología Educacional, Facultad de Psicología, UBA. Integrante del equipo de Desarrollo Infantil de la Dirección Nacional de Salud Materno Infantil, Ministerio de Salud de la Nación. Ex docente de la Licenciatura en Educación Inicial, Universidad Nacional de Luján. Co-autora de La organización de los contenidos en el Jardín de Infantes (Colihue, 1996).
• Jessica Waisman
• Licenciada en psicología, con formación de posgrado en Clínica Psicoanalítica con Niños y Adolescentes (UBA). Psicóloga social (Escuela E. Pichón Riviere). Experiencia profesional orientada a la prevención en salud familiar, con especial énfasis en primera infancia.
• Leticia López
• Licenciada en psicología, UBA. Posgrado en Niños-familia, APNAD. Docente postgrado en Observación de Bebés (Fundaih, UBA, Hosp. Italiano). Investigaciones en Prevención Primaria. UBA. Miembro WAIMH.
• Dora Beatriz Ubici
• Psicóloga clínica, Universidad Nacional de La Plata. Postgrado en niños y adultos, Asociación Argentina de Psicoterapia. Miembro fundador de la Fundación por la Causa de los Niños, F. Dolto, 1991. Miembro activo de FUNDAIH. Miembro del equipo de Psicosomática. Especialización en desarrollos en Psicosomática (1998-2003).
• Gabriel Martino
• Médico, neurólogo infantil. Miembro de la Sociedad Argentina de Neurología Infantil. Miembro de la liga Argentina contra la Epilepsia. Miembro de la Asociación Argentina de Neurofisiología. Miembro principal de la Unidad de Neurología, Hospital Pedro de Elizalde.
• Marina Altmann de Litvan
• Psicóloga. Psicóloga social. Psicoanalista. Miembro titular de la Asociación Psicoanalítica del Uruguay y de la Asociación Psicoanalítica Internacional. Investigadora. Coordinadora del Grupo de Investigación en Vínculo Temprano del Departamento de Psicología Médica, Facultad de Medicina, Universidad de la República, Uruguay (1987-2003). Miembro del Research Advisory Board de la Asociación Psicoanalítica Internacional. Co-coordinadora del Área de Investigación de la Federación Psicoanalítica de América Latina (FEPAL).
• Ana Lía Ruiz
• Licenciada en psicología, UBA. Doctora en psicología, USAL. Training Infant Development Unit- Women and Infants, Hospital of Brown University, Rhode Island, USA. Investigadora y profesora del Seminario Observación de bebés, Carrera de Especialización en psicoanálisis con niños, convenio ApBA-UCES. Profesora Estimulación Temprana, ISPEE. Trabajó en el área de primera infancia y neonatología del Hospital Italiano durante 15 años.
• Graciela Cardarelli
• Licenciada y Magister en Sociología, Universidad Católica Argentina, con posgrados en políticas sociales y planificación social en ILPES Chile y CIDES OEA, Buenos Aires. Es miembro fundador y profesional del Centro de Apoyo al Desarrollo Local (CEADEL), Buenos Aires, Argentina. Ha sido consultora de programas de diversas organizaciones públicas y privadas nacionales e internacionales en temas de planificación y evaluación social con énfasis en educación y desarrollo infantil y adolescente tales como Fundación Kellogg, Fundación Arcor, UNICEF Argentina, SUM (Servicio Universitario Mundial); Ministerio de Salud de la Nación, Secretaría de Salud de la Provincia del Neuquén entre otros. En particular ha coordinado la Evaluación de Impacto del Programa de Conjuntos Integrados de Proyectos (CIP), con énfasis en Niñez y Juventud, en Bolivia, Perú y Ecuador (Fundación Kellogg), y el equipo de evaluación de proyectos correspondientes al “Fondo de estímulo a la innovación en Proyectos de infancia y juventud en espacios locales rurales”, (Fundación ARCOR). Actualmente es consultora del Proyecto para la Ampliación de los Enfoques Evaluativos de la Calidad Educativa en escuelas públicas primarias, medias y del nivel inicial. UNICEF/CEADEL. Ha sido docente de grado y postgrados de la UCA, la Universidad San Andrés, la UBA, UNER y UNGS en materias de Planificación y Evaluación Social. Es autora de varios libros y numerosos artículos en temas de planificación y evaluación de intervenciones.

FICHA TÉCNICA

• Título: Intervenciones en primera infancia
• Subtítulo: Prevención y asistencia en salud y educación
• Autor/es: Marcela Pereira - Valeria Feder - Lidia Susana Maquieira - Clarisa Label - Jessica Waisman - Leticia López - Dora Beatriz Ubici - Gabriel Martino - Marina Altmann de Litvan - Ana Lía Ruiz - Graciela Cardarelli
• Colección: Conjunciones
• Materias: Salud - Psicopedagogía - Prevención - Psicoanálisis con niños
• Editorial: Noveduc
• ISBN: 978-987-538-129-2
• Páginas: 224
• Fecha: 2005-01-01
• Formato: 15.5 cm x 22.5 cm
• Peso: 0.35 kg.