DESCRIPCIÓN
Para intervenir eficazmente en situaciones conflictivas que involucran a niños y jóvenes se torna imprescindible renovar los vínculos entre docentes y alumnos, padres e hijos y educadores y padres. La puesta en marcha de prácticas de no-violencia siembra la posibilidad de mejorar la convivencia social. Para lograrlo, los proyectos de prevención de la violencia deben ser sustentables. Este libro propone prácticas elaboradas que surgieron en el seno de diversas comunidades educativas para crear espacios de solidaridad. Conocer qué hacen otros en una misma situación permite afrontar nuestros propios problemas con otras experiencias que nos desafían a mirarnos en un espejo de iguales. Padres que acuden a consultorios buscando respuestas para el malestar de sus hijos; docentes que no tienen más energías ni recursos para dar clase; chicos desanimados, o que enfrentan a los adultos de modo alarmante. Estos escenarios fueron abordados por especialistas de Argentina, Brasil, Chile y Colombia que demuestran cómo hicieron para intervenir en situaciones donde era necesario poner el cuerpo.
Hacer hoy lo que es posible hoy, para hacer mañana lo que es imposible hoy Paulo Freire
CONTENIDO
Prólogo
Las éticas de la educación vulneradas por las violencias actuales. Eva Giberti
Introducción
Antesala para la paz: prácticas que nos cambian. Yanina Berezán
Parte I. Convivencia y modelos de autoridad
Capítulo I.
¿Acuerdos de convivencia sólo para alumnos? Fernando Onetto
Capítulo II.
Situaciones conflictivas que obstaculizan el desarrollo de las clases. Telma Barreiro
Capítulo III.
Socializando la voz de los estudiantes en el mejoramiento de la convivencia en las escuelas. Una campaña contra el maltrato escolar. Alvaro Ayala Del Castillo y Verónica López Leiva
Capítulo IV.
Para acordar es necesario reconocer, confiar, arriesgar y prometer. Lecturas de una experiencia. Gustavo Galli
Capítulo V.
Niños y jóvenes des-alojados. La asamblea de alumnos, una experiencia. Nora Steindl
Parte II. Investigaciones y prácticas educativas. El rol de los protagonistas
Capítulo VI.
La investigación-acción en la temática de la violencia en las escuelas: una prueba de fuego. Judith Sena da Silva Santana; Selma dos Santos; Zannety Conceição S. do N. Souza; Sinara de Lima Souza; Matheus de Carvalho Nascimento y Nadjane Gonçalves de Oliveira
Capítulo VII.
Los manuales de convivencia en instituciones de educación media de Bogotá. Marta Osorio de Sarmiento y Mercedes Rodríguez
Capítulo VIII.
Remando en dulce de leche, o de cómo se puede mirar de otro modo a los grupos a partir del trabajo sobre la propia labor docente. Laura Canals y Laura Duschatzky
Parte III. Intervenciones y proyectos en salud y educación
Capítulo IX.
Los tiempos y las temporalidades: las intervenciones psicopedagógicas y la escuela. El caso del diagnóstico de dislexia. Norma Filidoro
Capítulo X.
¿Quedar al margen o poner en juego la subjetividad? Reflexiones sobre la clínica con niños y adolescentes en contextos de vulnerabilidad. Adriana Montobbio
Capítulo XI.
Me miró mal: el teatro-foro como dispositivo para pensar intervenciones alternativas en la promoción y cuidado de la salud en la escuela media. Gabriel Hojman y Flavia Llaneza
Capítulo XII.
La literatura para hacer experiencia del lenguaje, reinventar conversaciones y promesas. Roxana Levinsky
Epílogo
Sobre los mundos posibles y la apuesta a la resistencia. Andrea Kaplan
FICHA TÉCNICA
- Título: Prácticas de no-violencia. Intervenciones en situaciones conflictivas
- Subtítulo: Experiencias con docentes, padres y alumnos (93)
- Autor/es: Nora Steindl - Telma Barreiro - Norma Filidoro - Adriana Montobbio - Fernando Onetto - Eva Giberti - Andrea Kaplan - Roxana Levinsky - Gustavo Galli - Yanina Berezan - Laura Duschatzky - Álvaro Ayala Del Castillo - Laura Canals - Matheus de Carvalho Nascimento - Sinara de Lima Souza - Selma dos Santos - Nadjane Goncalves de Olivera - Zannety Conceição S. do N. Souza - Gabriel Hojman Sirvent - Flavia Llaneza - Verónica López Leiva - Marta Osorio de Sarmiento - Mercedes Del Pilar Rodríguez Camargo - Judith Sena da Silva Santana
- Colección: Ensayos y Experiencias
- Materias: Tutoría y orientación - Violencia y conflictos - Vínculos
- Editorial: Noveduc
- ISBN: 978-987-538-402-6
- Páginas: 224
- Fecha: 2014-06-05
- Formato: 15 x 22 cm.
- Peso: 0.31 kg.
Prácticas de no-violencia. Intervenciones en situaciones conflictivas
$20.000,00
DESCRIPCIÓN
Para intervenir eficazmente en situaciones conflictivas que involucran a niños y jóvenes se torna imprescindible renovar los vínculos entre docentes y alumnos, padres e hijos y educadores y padres. La puesta en marcha de prácticas de no-violencia siembra la posibilidad de mejorar la convivencia social. Para lograrlo, los proyectos de prevención de la violencia deben ser sustentables. Este libro propone prácticas elaboradas que surgieron en el seno de diversas comunidades educativas para crear espacios de solidaridad. Conocer qué hacen otros en una misma situación permite afrontar nuestros propios problemas con otras experiencias que nos desafían a mirarnos en un espejo de iguales. Padres que acuden a consultorios buscando respuestas para el malestar de sus hijos; docentes que no tienen más energías ni recursos para dar clase; chicos desanimados, o que enfrentan a los adultos de modo alarmante. Estos escenarios fueron abordados por especialistas de Argentina, Brasil, Chile y Colombia que demuestran cómo hicieron para intervenir en situaciones donde era necesario poner el cuerpo.
Hacer hoy lo que es posible hoy, para hacer mañana lo que es imposible hoy Paulo Freire
CONTENIDO
Prólogo
Las éticas de la educación vulneradas por las violencias actuales. Eva Giberti
Introducción
Antesala para la paz: prácticas que nos cambian. Yanina Berezán
Parte I. Convivencia y modelos de autoridad
Capítulo I.
¿Acuerdos de convivencia sólo para alumnos? Fernando Onetto
Capítulo II.
Situaciones conflictivas que obstaculizan el desarrollo de las clases. Telma Barreiro
Capítulo III.
Socializando la voz de los estudiantes en el mejoramiento de la convivencia en las escuelas. Una campaña contra el maltrato escolar. Alvaro Ayala Del Castillo y Verónica López Leiva
Capítulo IV.
Para acordar es necesario reconocer, confiar, arriesgar y prometer. Lecturas de una experiencia. Gustavo Galli
Capítulo V.
Niños y jóvenes des-alojados. La asamblea de alumnos, una experiencia. Nora Steindl
Parte II. Investigaciones y prácticas educativas. El rol de los protagonistas
Capítulo VI.
La investigación-acción en la temática de la violencia en las escuelas: una prueba de fuego. Judith Sena da Silva Santana; Selma dos Santos; Zannety Conceição S. do N. Souza; Sinara de Lima Souza; Matheus de Carvalho Nascimento y Nadjane Gonçalves de Oliveira
Capítulo VII.
Los manuales de convivencia en instituciones de educación media de Bogotá. Marta Osorio de Sarmiento y Mercedes Rodríguez
Capítulo VIII.
Remando en dulce de leche, o de cómo se puede mirar de otro modo a los grupos a partir del trabajo sobre la propia labor docente. Laura Canals y Laura Duschatzky
Parte III. Intervenciones y proyectos en salud y educación
Capítulo IX.
Los tiempos y las temporalidades: las intervenciones psicopedagógicas y la escuela. El caso del diagnóstico de dislexia. Norma Filidoro
Capítulo X.
¿Quedar al margen o poner en juego la subjetividad? Reflexiones sobre la clínica con niños y adolescentes en contextos de vulnerabilidad. Adriana Montobbio
Capítulo XI.
Me miró mal: el teatro-foro como dispositivo para pensar intervenciones alternativas en la promoción y cuidado de la salud en la escuela media. Gabriel Hojman y Flavia Llaneza
Capítulo XII.
La literatura para hacer experiencia del lenguaje, reinventar conversaciones y promesas. Roxana Levinsky
Epílogo
Sobre los mundos posibles y la apuesta a la resistencia. Andrea Kaplan
FICHA TÉCNICA
- Título: Prácticas de no-violencia. Intervenciones en situaciones conflictivas
- Subtítulo: Experiencias con docentes, padres y alumnos (93)
- Autor/es: Nora Steindl - Telma Barreiro - Norma Filidoro - Adriana Montobbio - Fernando Onetto - Eva Giberti - Andrea Kaplan - Roxana Levinsky - Gustavo Galli - Yanina Berezan - Laura Duschatzky - Álvaro Ayala Del Castillo - Laura Canals - Matheus de Carvalho Nascimento - Sinara de Lima Souza - Selma dos Santos - Nadjane Goncalves de Olivera - Zannety Conceição S. do N. Souza - Gabriel Hojman Sirvent - Flavia Llaneza - Verónica López Leiva - Marta Osorio de Sarmiento - Mercedes Del Pilar Rodríguez Camargo - Judith Sena da Silva Santana
- Colección: Ensayos y Experiencias
- Materias: Tutoría y orientación - Violencia y conflictos - Vínculos
- Editorial: Noveduc
- ISBN: 978-987-538-402-6
- Páginas: 224
- Fecha: 2014-06-05
- Formato: 15 x 22 cm.
- Peso: 0.31 kg.